国家开放大学
开放教育课程考核说明
课程名称： 行政领导学
学生类别： 本科
适用专业： 行政管理
启用时间： 2021年春季
主持教师： 赵菊强
编写日期： 2021年1月
国家开放大学考试管理部门
行政领导学课程考核说明
一、有关说明
1. 考核对象
国家开放大学开放教育本科行政管理专业学生。
2. 启用时间
2021年春季学期。
3. 考核目标
通过考核使学生在了解行政领导学相关基本知识的基础上，理解行政领导学的基本理论，掌握行政领导学的基本方法与艺术，并尽可能结合生活和工作的实际应用所学知识和理论。
4. 考核依据
本课程考核说明是依据国家开放大学《行政领导学课程教学大纲》、文字教材《领导学基础》（第二版）（李成言主编，中央广播电视大学出版社2016年7月第二版）制定的。本课程考核说明是课程考核命题的基本依据。
5. 考核方式及计分方法
本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。
本课程考核实行“双及格”制度，即终结性考试成绩和课程综合成绩须同时及格，课程的考核成绩方为及格。
考核方式相关信息以国家开放大学当学期发布的考试安排通知为准。
二、考核方式与要求
（一）形成性考核
1. 考核目的
加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
2.考核手段
纸质形成性考核册。
3.形成性考核任务的形式及计分方法
形成性考核任务列表
序次 |
章节 |
形式 |
开始时间 |
结束时间 |
权重 |
1 |
第1-4章 |
平时作业 |
第3周 |
第10周末 |
25％ |
2 |
第5-8章 |
平时作业 |
第7周 |
第12周末 |
25％ |
3 |
第9-12章 |
平时作业 |
第11周 |
第15周末 |
25％ |
4 |
第1-12章 |
小论文 |
第14周 |
第17周末 |
25％ |
每次形考任务按照百分制计分，所得分数乘以对应的权重，相加的和为课程的形成性考核成绩。
（二）终结性考试
1. 考试目的
终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。
2. 命题原则
第一，本课程的考试命题严格控制在教学大纲规定的教学内容和教学要求的范围之内。
第二，考试命题覆盖本课程教材的1-12章，既全面，又突出重点。
第三，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70%以上章节。
第四，试题难度适中。一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易占30%，适中占50%，较难占20%。
3. 考试手段
纸笔考试。
4.考试方式
闭卷。
5. 考试时限
90分钟。
三、终结性考试题型及规范解答举例
试题题型包括名词解释、判断题、简答题、论述题。下面给每种题型列举1-2道样题，以及相应的参考答案及评分标准。
（一）名词解释（每小题5分，共20分）
1. 变革型领导
答：变革型领导就是领导者通过让组织成员意识到所承担任务的重要意义和责任，激发他们的高层次需要或扩展他们的需要和愿望，使下属为团队、组织和更大的政治利益努力工作甚至牺牲个人利益。
（二）判断题（每题2分，共10分。对的选√，错的选×）
1. 物质性是真正把人与人在内在条件上拉开档次的地方。（ ）
答案： ×
（三）简答题（每题10分，共30分）
1. 简述性格的特征。
答：(1)独特性。（3分）
(2)稳定性。（3分）
(3)性格具有统合性。（2分）
(4)功能性。（2分）
（四）论述题 （每题20分，共40分）
1. 试论竞争与合作的矛盾统一性。
答：（要点）（1）竞争与合作的矛盾性是由竞争与合作的不同性质和功能决定的。（2分）
竞争的特点是活跃和富于变化，它具有使系统不断发生变化的功能。在领导关系中，竞争的破坏性往往造成系统的动荡和裂变，导致内耗现象的发生。（4分）
与竞争相对应的是合作。合作的基本功能都在于最大限度地克服由于竞争而产生的各种内耗，保持系统的稳定性和凝聚力，最优化地实现组织目标。（4分）
（2）竞争与合作不仅具有矛盾性，而且具有统一性。（1分）竞争与合作的统一性主要表现在：
第一，竞争与合作都能促进系统功能的充分发挥。（3分）
第二，竞争与合作都能推动系统的有序化。（3分）
第三，竞争与合作同时存在于领导关系中，它们既对立又统一，反映了领导关系运动的基本规律。（3分）
（论述题要点，均须展开论述，只答要点，酌情减分）
四、课程考核的相关内容
课程考核内容原则上按重点掌握、掌握、了解三个不同层次的要求出题。其中重点掌握的内容约占80%，掌握的内容约占15%，了解的内容约占5%。
第一章 领导学的基本原理与发展历程
考核内容及要求：
重点掌握：
1. 领导学的产生和发展历程；
2. 领导的属性与特点；
3. 领导的功能；
4. 中国领导理论的发展与演变；
5. 西方领导理论的发展与演变。
掌握：
1. 领导学的研究方法与研究意义；
2. 领导的含义与本质。
了解：
领导学的研究内容与学科特色。
第二章 领导环境与文化
考核内容及要求：
重点掌握：
1. 领导环境的内容与层次；
2. 领导环境的发展和优化；
3. 领导文化的含义、功能及建构。
掌握：
1. 领导生态系统；
2. 组织与环境：在适应中发展。
了解：
1.一般意义上的文化研究；
2．文化与环境。
第三章 领导权力与监督制衡
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导权力的异化；
2.建立领导权力的监督与制衡机制。
掌握：
1．领导权力的含义与特征
2．领导权力的结构
3. 领导权力的合理划分与配置
4.领导权力运行的原则
5．领导权力运行的方法与艺术。
了解：
1.领导权力的起源与发展。
第四章 领导体制与深化改革
考核内容及要求：
重点掌握：
1.我国领导体制的本质特征；
2.我国领导体制的主要弊端；
3.我国领导体制改革的原则与内容
掌握：
1.领导体制的含义与属性；
2.领导体制的特征与作用、结构与类型；
3.领导体制的结构与类型；
4.西方领导体制的变迁；
5.我国领导体制改革的历史回顾与发展方向。
了解：
1.领导体制演变的历史概况；
2.我国领导体制的历史沿革。
第五章 领导素质与群体结构
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导素质的提升途径；
2.领导群体结构的内涵；
3.领导群体结构的优化。
掌握：
1.西方领导素质理论简介；
2.领导素质的测评；
3.领导群体结构的功能。
了解：
1.领导素质概说。
第六章 领导性格与魅力领导
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导性格对领导行为的影响；
2.有效领导与性格特质的关系；
3.魅力领导的特质与行为方式；
4.领导形象的管理与领导魅力的培养。
掌握：
1.性格含义与特征；
2.与有效领导行为相关的几种性格特质分析；
3.领导形象的含义、特征与影响因素。
了解：
1.性格理论研究的几个代表观点。
第七章 领导决策与现代智库
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导决策的程序；
2.领导决策的方法；
3.领导决策的体制与原则；
4.危机决策的含义与体系构建；
5.危机与契机；
6.我国智库的现状及发展管理。
掌握：
1.领导决策的含义与特征；
2.领导决策的类型；
3. 领导决策的要素与模型；
4.危机的含义；
5.智库的含义与构成；
6. 智库的发展与功能。
了解：
1.研究危机决策的重要性；
2.危机的研究趋势。
第八章 领导思维与实践创新
考核内容及要求：
重点掌握：
1.决策中的领导思维；
2.思维创新与领导实践；
3.领导思维创新的培养与开发。
掌握：
1.思维方法；
2.思维方式；
3.思维品质与领导行为：
4.领导战略与思维过程。
了解：
1.思维含义与特点。
第九章 领导关系与非正式组织
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导关系的作用与影响；
2.领导关系与非正式组织的互动作用；
3.竞争与合作；
4.冲突与调适；
5.领导角色的学习。
掌握：
1.领导关系的含义与属性；
2.领导关系的特点；
3.非正式组织的含义与特征；
4.非正式组织的分类；
5.领导角色的含义与特征。
了解：
1.领导关系的分类；
2.领导角色的分类。
第十章 领导选材与用人
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导用人标准与用人制度；
2.领导用人的心理误区分析
掌握：
1.人力资源的含义与特征；
2.领导选材的原则；
3.领导选材的方法；
4.领导用人的原则和方法。
了解：
1.领导者的人力资源观念；
2.领导用人的含义与特点。
第十一章 领导效能与执行力
考核内容及要求：
重点掌握：
1.领导效能测评的方法；
2.建构领导执行力的有效途径。
掌握：
1.领导效能的含义与特点；
2.领导效能的类型；
3.领导效能测评的含义与意义；
4.领导效能测评的内容；
5.领导效能测评的原则与程序；
6.领导执行力的含义与构成；
7.领导执行力弱化的表现与制约因素。
了解：
1.领导效能理论。
第十二章 网络领导与舆情管理
考核内容及要求：
重点掌握：
1.网络时代对领导提出的要求与挑战；
2.网络时代的舆情管理；
3.网络时代领导角色定位及职能转变。
掌握：
1.舆情概述；
2.舆情管理的含义与意义。
了解：
1.网络时代的含义与特征。
